EDUCAÇÃO PERMANENTE nas Equipes da SACIS

Vida, Trabalho, Processos Educativos e Saberes

Maria do Carmo Canani
Colegiada de Assessoria

A partir da definição da Educação Permanente como um dos eixos ou princípios da política nacional e municipal de assistência social, vários espaços de formação vêm sendo construídos na SACIS: formação básica, formação de educadores/as sociais, formação nas equipes, entre outros. Em 2010, três novas equipes solicitaram à Secretaria (primeiro através da DPGE, e depois da Colegiada de Assessoria) uma proposta de formação:

CRAS Nordeste: A atividade teve início a pedido da Diretora, entendendo a importância de os/as trabalhadores/as pensarem sobre as atribuições de cada função na equipe (assistente social, psicólogo/a, educador/a, agente administrativo etc), na perspectiva de um trabalho mais coletivo. Partindo de um encontro introdutório para refletir sobre o trabalho como processo histórico e os saberes construídos nesse processo, entrou-se na discussão sobre as “atribuições”. Para aprofundar a discussão, utilizaram-se textos de Morin para trabalhar os conceitos: complexidade, disciplinaridade, multi, inter e transdisciplinaridade. Destaca-se a importância desse espaço pela participação dos/as trabalhadores/as, buscando nos encontros formativos um lugar de reflexão e motivação para uma prática mais coletivizada.

CRAS Leste: A atividade foi proposta pela Diretora, a partir da constatação de que se fazia necessário os/as trabalhadores/as pensarem sobre as responsabilidades do trabalho em equipe. No entanto, só se conseguiu, até agora, realizar um primeiro encontro, introdutório, sobre o trabalho enquanto processo histórico.

Cadastro Único: Essa atividade foi iniciada a pedido da Diretora, que percebia a necessidade de os/as trabalhadores/as terem um espaço de reflexão sobre o seu trabalho. O processo teve início em março, passando a haver um encontro mensal de formação. A temática de fundo trabalhada nesse processo foi: vida, trabalho, processos educativos e saberes. Da mesma forma que no CRAS Nordeste, destaca-se a importância desse espaço pela participação dos/as trabalhadores/as, legitimando-o enquanto lugar que lhes oportuniza pensar/ver o seu trabalho para além de uma tarefa técnica e burocrática – um processo educativo, com produção e renormatização de saberes. No último encontro, que se realizou no Parque Imperatriz, no dia 21 de dezembro, foi construída a memória do processo de trabalho e do próprio espaço de formação ao longo do ano. Para isso, entre outras atividades, cada trabalhador/a foi desafiado/a, inicialmente, a tirar uma foto que pudesse expressar o que foi marcante em seu processo de vida e trabalho em 2010, sendo feita depois uma socialização. Seguem as fotos e as falas dos/as trabalhadores/as da equipe:

CRIANÇAS NO ESCORREGADOR (Ana Fraga): Combina com a nossa equipe. Vida e Trabalho. Brincadeira e seriedade, mas com responsabilidade. Isso é uma arte.



ORGÃNICO E SECO (Soraia): Símbolo do ciclo. Uma das artes de trabalhar no Cadastro, na Secretaria, na Prefeitura, é a capacidade de se adaptar e lidar com as frustrações. Tudo muda, e, às vezes, nada muda.



FORMIGUEIRO (Ana Foesten): Cadastro Único. É bem o Cadastro. As formigas não trabalham sozinhas. O trabalho começa no CRAS, até chegar no usuário.



BORBOLETA (Paola): A borboleta tem um ciclo muito curto. Trabalho. Termina os cadastros bloqueados, vai para os cartões, crianças que não vão à escola. Termina na versão 7 (onde começa).



ENXADAS (Anderson): Mesmo a dureza da enxada, do trabalho, não tira a beleza da vida (as árvores lá atrás).



CONTEMPLAÇÃO (Grégori): Tem uma relação comigo: estar contemplativo. É algo que a gente faz no Cadastro. Apesar de ser um trabalho técnico, que tem critérios específicos, a gente faz muita reflexão.



ALEGRIA (Marcela): O mesmo que a Ana disse: apesar de tudo (o trabalho é bem difícil), a gente consegue rir de tudo, fazer piada. Algumas pessoas nos veem como um bando de adolescentes, mas a gente encontra humor e sentido para o trabalho.



RAÌZES (José): Todos temos raízes, independente de aceitar ou não. A raiz é a nossa base. Aquelas folhas ... o leque de amizades de trabalho. Se não tivéssemos raízes, diante de tantas dificuldades deste ano, não conseguiríamos superar.



TRABALHO (Jorge): É bem simples. Quando eu vi eles cortando os galhos das palmeiras ... é como o nosso trabalho. É preciso ter momentos bem árduos para chegar a um outro momento – uma estrada que eu vi.



TRANSFORMAÇÃO (Maclóvia): Ele está trabalhando, e não está deixando de transformar o parque. Como no nosso trabalho, a gente também tá transformando.



LIBERDADE (Gisele): Eu queria tirar foto do ninho. Ele trabalha pra ter a base – mulher e os filhinhos. A nossa equipe acaba sendo uma outra família. O produto final pode ser o que as pessoas têm, a sua vida.



CRESCIMENTO (Beatriz): Tudo o que já foi dito: as crianças, a raiz, o trabalho. Crescimento.



PEGADAS (Taís): Os meus pés. Ele está indo e está voltando. Primeiro eu fotografei o pessoal do CAPS – bem simbólico pra mim. Eu fui e voltei. Em alguns momentos, foi bem difícil, eu tive que retroceder. A gente deixa marcas por onde passa. Mas aprendi com tudo – a gente sempre aprende alguma coisa.

LUZ, SOMBRA, INTENSIDADE (Maria do Carmo): 2010 foi, para mim, um ano em que se mesclaram luz e sombra em todos os momentos. Luz, sombra, intensidade. Na vida e no trabalho. Nos espaços de vida e trabalho na Secretaria, um pouco da impressão de sempre se estar começando tudo de novo, diante de tantas mudanças: pessoas que saíram, pessoas que chegaram, pessoas que saíram e voltaram ... novas e velhas propostas ... tudo vivido de forma muito intensa. No campo da educação permanente, uma experiência bem bonita, para mim, foi essa da formação em algumas equipes, como o Cadastro Único. Aprendi muito com a alegria, irreverência, intensidade desse grupo. Como eu sempre brinco: vamos fazer a revolução. Acredito que esse e outros espaços formativos são uma forma de fazer cotidianamente pequenas revoluções.